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	<title>경계선 지적 지능 - 편집 역사</title>
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		<title>2024년 11월 13일 (수) 03:13에 젊은리버럴님의 편집</title>
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		<title>2024년 11월 13일 (수) 03:11에 젊은리버럴님의 편집</title>
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		<author><name>젊은리버럴</name></author>
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		<title>젊은리버럴: 새 문서: {{심리학 사이드바}} &#039;&#039;&#039;경계선 지능&#039;&#039;&#039;({{lang|en|borderline intellectual functioning}}, borderline mental retardation, (in the ICD-8))은 일종의 인지 장애의 하나로, 비장애인과 지적 장애인 지능의 중간, 정확히는 경계선상에 위치하는 지능이다. 암기 능력, 분별력, 인지력 등이 일반인에 비해 현저히 떨어진다. 그러나 외관상 정상인이고 의사소통은 가능하여, 이들의 행...</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;새 문서: {{심리학 사이드바}} &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;경계선 지능&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;({{lang|en|borderline intellectual functioning}}, borderline mental retardation, (in the ICD-8))은 일종의 &lt;a href=&quot;/index.php?title=%EC%9D%B8%EC%A7%80_%EC%9E%A5%EC%95%A0&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1&quot; class=&quot;new&quot; title=&quot;인지 장애 (없는 문서)&quot;&gt;인지 장애&lt;/a&gt;의 하나로, 비장애인과 &lt;a href=&quot;/wiki/%EC%A7%80%EC%A0%81_%EC%9E%A5%EC%95%A0&quot; title=&quot;지적 장애&quot;&gt;지적 장애인&lt;/a&gt; 지능의 중간, 정확히는 경계선상에 위치하는 지능이다. 암기 능력, 분별력, 인지력 등이 일반인에 비해 현저히 떨어진다. 그러나 외관상 정상인이고 의사소통은 가능하여, 이들의 행...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;새 문서&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;{{심리학 사이드바}}&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;경계선 지능&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;({{lang|en|borderline intellectual functioning}}, borderline mental retardation, (in the ICD-8))은 일종의 [[인지 장애]]의 하나로, 비장애인과 [[지적 장애|지적 장애인]] 지능의 중간, 정확히는 경계선상에 위치하는 지능이다. 암기 능력, 분별력, 인지력 등이 일반인에 비해 현저히 떨어진다. 그러나 외관상 정상인이고 의사소통은 가능하여, 이들의 행동이 고의적인 것으로 오해받기도 한다.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
평균(BAIQ) 이하 IQ(below average IQ)라고도 한다. 이 그룹은 정신적으로 장애가 있어 숙련성 작업, 전문 기술 습득에 다소 어려움을 보인다. 외관상 정상인이라 진료나 상담의 기회가 주어지지 않는 사례도 존재한다. 다른 별칭으로는 &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;경계선 정신 지체&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;(Borderline mental retardation), &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;경계선 정신 결핍&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;(borderline mental deficiency), &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;경계선 지능&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;(borderline intelligence), &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;결핍 지능&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;(deficientia intelligentiæ) 등으로도 부른다.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 개요 ==&lt;br /&gt;
경계선 지능의 DSM-IV-TR 코드는 V62.89이고, DSM-5 진단 코드는 V62.89 및 R41.83이다.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
평균(일반적으로 70~85 [[지능 지수|IQ]])&amp;lt;ref&amp;gt;{{저널 인용 |pmid=20537050|title=Working memory and executive function profiles of individuals with borderline intellectual functioning|author=TP Alloway|date=May 2010|doi=10.1111/j.1365-2788.2010.01281.x|volume=54|issue=5|pages=448–56}}&amp;lt;/ref&amp;gt; 인식 능력이지만 [[지적 장애|지적 장애(70 미만]])만큼 심각하지는 않은 정도인 [[지능]]의 한 분류이다. BAIQ(below average IQ)로 부르기도 한다. 기술적으로는 [[인지 능력 결손]]이지만 이 그룹은 특화된 서비스의 자격이 주어지는 [[지적 장애]]에 충분히 해당되지 않을 수 있다.&amp;lt;ref name=Research&amp;amp;EducationAssociation/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
일부 암기 능력과 판단능력, 분별력이 일반인에 비해 현저하게 떨어진다. 통학 기간 중 경계선 지적 지능이 있는 사람들은 대부분 학습지진아(學習遲進兒)들이며,&amp;lt;ref name=Research&amp;amp;EducationAssociation&amp;gt;&amp;#039;&amp;#039;The Best Test Preparation for the Advanced Placement Examination in Psychology&amp;#039;&amp;#039;, Research &amp;amp; Education Association. (2003), p. 99&amp;lt;/ref&amp;gt; 그러나 외관상으로는 [[지적 장애]]가 아닌 정상인으로 보이며, 의사소통도 가능하기에, 주위로부터 고의적으로 하는 행동으로 오해를 사기도 한다.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
유전병과 결합된 증후군적인 경계선 지능의 경우 [[고등학교]] 이상의 학력을 수학하기 힘들고, 주위의 배려가 없다면 고등학교를 마치지 못하기도 한다. 성인이 되면 학업 이수나 훈련 이수를 실패하고, 비숙련, 비전문성 단순노동 등의 다소 낮은 [[사회경제적 지위]]를 갖게 된다. 사회활동과 대화, 의사소통은 가능하나 정상지능에 비해 사물, 상황을 인식, 판단하는 능력이 부족하여, 범죄의 피해자가 될 빈도는 일반인보다는 높다. 경계선 지적 지능은 [[인지력]] 장애이지만, 환경, 여건 등에 따라 학교에서 [[특수 교육]]을 받지 못하는 사례도 존재한다.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 기타 ==&lt;br /&gt;
DSM-5에 따르면, 경계선 지능과, 가벼운 경증의 [[지적 장애]]를 구별하려면 적응력 및 지적 기능과 그 변형에 대한 다소 세심한 평가가 필요하며, 특히 표준화된 검사(예, 주의력 검사)에 대한 환자의 순응에 영향을 줄 수있는 병적 정신과적 장애가 있는 경우, 또는 충동성 또는 [[정신 분열증]]이 있는 [[주의력 결핍 과잉행동장애]](ADHD)) 여부도 세심하게 살펴봐야 된다고 한다.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 관련 서적 ==&lt;br /&gt;
* 박찬선, 장세희, &amp;lt;경계선 지능을 가진 아이들&amp;gt; (이담북스, 2018)&lt;br /&gt;
* 박찬선, &amp;lt;경계선 지능과 부모&amp;gt; (이담북스, 2020)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 같이 보기 ==&lt;br /&gt;
* [[지적 장애]]&lt;br /&gt;
* [[지체 장애]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 각주 ==&lt;br /&gt;
{{각주}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 참고 문헌 ==&lt;br /&gt;
* {{서적 인용  | last1 = Gillberg | first1 = Christopher | title = Clinical child neuropsychiatry | year = 1995 | publisher = Cambridge University Press | location = Cambridge  | isbn = 0-521-54335-5 | pages =47–48}}&lt;br /&gt;
* {{서적 인용  | last1 = Harris | first1 = James C. | title = Intellectual disability : understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment | year = 2006 | publisher = Oxford University Press | location = New York | isbn = 0-19-517885-8 | pages =  }}&lt;br /&gt;
* Ninivaggi, Frank J., Borderline intellectual functioning and academic problems. In: Sadock BJ, Sadock VA, Ruiz P, eds. &amp;#039;&amp;#039;Kaplan &amp;amp; Sadock&amp;#039;s Comprehensive Textbook of Psychiatry.&amp;#039;&amp;#039; 9th ed. Vol. II. Philadelphia: Wolters Kluver/Lippincott Williams and Wilkins; 2009: 2505-2512. {{ISBN|978-07817-6899-3}}.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{토막글|의학}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[분류:장애]]&lt;br /&gt;
[[분류:심리측정학]]&lt;br /&gt;
[[분류:지적 장애]]&lt;br /&gt;
[[분류:인지 장애]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>젊은리버럴</name></author>
	</entry>
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